校校云
新高考走班教學(xué)管理
通過(guò)一站式全流程走班教學(xué)解決方案幫助學(xué)校迅速適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)高考改革對(duì)課程體系構(gòu)建及課程實(shí)施的要求。
通過(guò)一站式全流程走班教學(xué)解決方案幫助學(xué)校迅速適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)高考改革對(duì)課程體系構(gòu)建及課程實(shí)施的要求。
中青在線(xiàn)北京10月19日電(中國(guó)青年報(bào)?中青在線(xiàn)記者 張國(guó))十九大代表、教育部部長(zhǎng)陳寶生今天表示， 到2020年，我國(guó)將全面建立起新的高考制度
今天，十九大中央國(guó)家機(jī)關(guān)代表團(tuán)會(huì)議討論向中外記者開(kāi)放。陳寶生代表在討論十九大報(bào)告時(shí)說(shuō)，過(guò)去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點(diǎn)已經(jīng)落地，經(jīng)評(píng)估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問(wèn)題。今年，還有4個(gè)省要開(kāi)始試點(diǎn)，到2020年新的高考改革制度全面建立起來(lái)。
他說(shuō)，這次高考制度改革是1977年恢復(fù)高考以來(lái)規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，習(xí)近平總書(shū)記曾三次主持重大會(huì)議研究高考改革方案。
新高考改革意味著學(xué)校必須要面臨走班教學(xué)挑戰(zhàn)
排課效果到底好不好未知
管理工作量和難度增加N倍
分層、分類(lèi)、分班如何做最適合自己
走班教學(xué)的過(guò)程管理成為最大挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)已有教務(wù)管理方式和系統(tǒng)不適用
通過(guò)一站式全流程走班教學(xué)解決方案
幫助學(xué)校迅速適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)高考改革對(duì)課程體系構(gòu)建及課程實(shí)施的要求
根據(jù)學(xué)校自身的師資力量和學(xué)生的選科要求
實(shí)現(xiàn)最適合學(xué)校的走班教學(xué)方案和分班方案
實(shí)現(xiàn)走班教學(xué)模擬選科
幫助學(xué)?？焖倭私鈱W(xué)生選科需求并設(shè)計(jì)模擬走班方案
支持在選科走班基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)力，對(duì)某一個(gè)或多個(gè)科目進(jìn)行分層教學(xué)
支持3+3模式、3+1+2模式、自定義組合等模式，實(shí)現(xiàn)最小化走班學(xué)生數(shù)量的選科分班管理
支持“定二走一”走班教學(xué)方式，最大程度支撐現(xiàn)有的師資力量，尊重每位學(xué)生的學(xué)科選擇，又能保持相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境
以各次考試學(xué)生最小走動(dòng)為原則，以標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)為模板，實(shí)現(xiàn)新高考模式下的考場(chǎng)管理
基于學(xué)生選擇意愿和任課情況，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師管理制，幫助學(xué)校更有效實(shí)施新高考改革帶來(lái)的管理難題
超多個(gè)性化排課配置
滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)課程管理的各類(lèi)需要，打造本校獨(dú)具一格的走班教學(xué)模式
分層教學(xué) |
教師互斥課時(shí)配置 |
合班課公共課 |
單雙周連堂課 |
課程互斥課程組合 |
教師不排課 |
優(yōu)先課節(jié)最大課節(jié) |
自動(dòng)分析和推送走班過(guò)程數(shù)據(jù)
保障走班教學(xué)穩(wěn)定高效，走班教學(xué)過(guò)程心中有數(shù)
多種方式進(jìn)行學(xué)生課堂考勤，自動(dòng)推送考勤數(shù)據(jù)， 為走班教學(xué)保駕護(hù)航
線(xiàn)上申請(qǐng)調(diào)課請(qǐng)假，自動(dòng)關(guān)聯(lián)無(wú)課教師，保障走 班課堂無(wú)缺課漏課，自動(dòng)匯總教師課時(shí)情況
對(duì)各個(gè)教學(xué)班學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行精準(zhǔn)記錄，實(shí)現(xiàn) 走班教學(xué)壞境下的有效作業(yè)管理
以標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)模型為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)新高考模式下的 科學(xué)化考場(chǎng)管理
全面承載和管理走班教學(xué)的復(fù)雜環(huán)境
年級(jí)課表
班級(jí)課表
教師課表
課程課表
教師課表
學(xué)生課表
支持通過(guò)智能排課同步、手動(dòng)導(dǎo)入等方式建立六維課表，多維度精準(zhǔn)管理課程安排
課程表與調(diào)課請(qǐng)假信息自動(dòng)關(guān)聯(lián)，六種維度實(shí)時(shí)展示當(dāng)前課程信息
通過(guò)建立學(xué)生組課表，將特殊學(xué)生群體（例如小語(yǔ)種學(xué)生、特長(zhǎng)生等）囊括到課程管理中，精準(zhǔn)管理每一個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)
對(duì)每節(jié)課無(wú)課的學(xué)生自動(dòng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)并配置自習(xí)教室，保證對(duì)每個(gè)學(xué)生的有效管理
用教育評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)和推動(dòng)走班教學(xué)策略
走班教學(xué)成果一目了然
對(duì)每次考試成績(jī)有效管理，自動(dòng)通過(guò)兩次成績(jī)分析出每位教師所帶學(xué)生相應(yīng)科目的成績(jī)變化，科學(xué)公正完成成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
支持將選科科目進(jìn)行成績(jī)賦分，把原始分的人數(shù)正態(tài)分布拉成各分值人數(shù)的平均分布，最終達(dá)成不同學(xué)科可比
建立多維度教師評(píng)價(jià)體系，自定義考評(píng)項(xiàng)及考評(píng)模板，幫助學(xué)校方便、科學(xué)地進(jìn)行教師評(píng)價(jià)工作，展示教師工作成果
所有產(chǎn)品自主研發(fā)，為各類(lèi)客戶(hù)提供定制開(kāi)發(fā)服務(wù)，保證所有走班需求得到滿(mǎn)足
在大連市本地提供不限次數(shù)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)支持，保證走班教學(xué)管理萬(wàn)無(wú)一失
在項(xiàng)目規(guī)劃階段根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件及用戶(hù)期望因地制宜地進(jìn)行服務(wù)設(shè)計(jì)規(guī)劃， 保證項(xiàng)目的服務(wù)水平、可用性、產(chǎn)品容量和安全管理
在服務(wù)建設(shè)階段以項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制保障項(xiàng)目變更管理、資產(chǎn)和配置管理、軟件發(fā)布或部署管理，服務(wù)測(cè)試等
在產(chǎn)品全流程的部署使用過(guò)程中不斷深挖用戶(hù)需求和產(chǎn)品質(zhì)量， 根據(jù)技術(shù)進(jìn)步和用戶(hù)體驗(yàn)持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，形成一套標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)用化的服務(wù)體系
在產(chǎn)品全流程的部署使用過(guò)程中不斷深挖用戶(hù)需求和產(chǎn)品質(zhì)量， 根據(jù)技術(shù)進(jìn)步和用戶(hù)體驗(yàn)持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，形成一套標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)用化的服務(wù)體系
大連市第一中學(xué) 始建于1922年，辦學(xué)歷史悠久，1954年被確定為全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)， 1978年被評(píng)為遼寧省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，2003年11月評(píng)為遼寧省示范性普通高中。
2019年學(xué)校新的高二學(xué)生面臨走班教學(xué)管理難題，通過(guò)采用校校云平臺(tái)，幫助學(xué)校制定走班教學(xué)計(jì)劃、 設(shè)計(jì)走班教學(xué)課表，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了走班教學(xué)下的調(diào)課請(qǐng)假、考場(chǎng)管理、成績(jī)分析等目標(biāo)。
榆林中學(xué) 創(chuàng)建于1903年，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)和深厚辦學(xué)底蘊(yùn)的百年名校， 陜西省示范性普通高中。
2017年學(xué)校通過(guò)使用校校云平臺(tái)，有效解決了走班教學(xué)中長(zhǎng)期存在的管理難題。 優(yōu)先實(shí)現(xiàn)了榆林市教育局對(duì)走班教學(xué)的要求，成為省內(nèi)首批走班教學(xué)示范校， 并在智慧校園的建設(shè)過(guò)程中得到廣泛認(rèn)可。